บทที่ 1

บทที่ 1

บทนำ

1.1 ที่มาและความสำคัญ

การที่ประเทศไทยนั้นกำลังก้าวเข้าสู่ประชาคมอาเซียน ภาษาที่สอง

นั้นหรือภาษาอังกฤษจึงมีความส าคัญอย่างมากในด้านต่างๆ ไม่วา่ จะเป็น การติดต่อสื่อสาร การค้าขาย การประกอบอาชีพ หรือแม้แต่การท่องเที่ยว เราจึงต้องเรียนรู้ภาอังกฤษให้มากขึ้น ในปัจจุบัน นักเรียนโรงเรียนสวน กุหลาบวิทยาลัย รังสิต ยังเรียนภาษาอังกฤษไม่ได้ประสิทธิภาพเท่าที่ควร เพราะเราไม่เคยน าภาษาอังกฤษไปใช้หรือพูดคุยกันในชีวิตประจ าวัน ค าว่า “สะเต็ม” หรือ “STEM” เป็นค าย่อจากภาษาอังกฤษของศาสตร์ 4 สาขาวิชา ได้แก่ วิทยาศาสตร์ (Science) เทคโนโลยี (Technology)  วิศวกรรมศาสตร์(Engineering) และคณิตศาสตร์ (Mathematics)  หมายถึงองค์ความรู้ วิชาการของศาสตร์ทั้งสี่ที่มีความเชื่อมโยงกันในโลก ของความเป็นจริงที่ต้องอาศัยองค์ความรู้ต่างๆ มาบูรณาการเข้าด้วยกันใน การด าเนินชีวิตและการท างาน ค าว่า STEM ถูกใช้ครั้งแรกโดยสถาบัน วิทยาศาสตร์แห่งประเทศสหรัฐอเมริกา (the National Science Foundation: NSF) ซึ่งใช้ค านี้เพื่ออ้างถึงโครงการหรือโปรแกรมที่ เกี่ยวข้องกบั วิทยาศาสตร์  เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณติ ศาสตร์ อย่างไรก็ตามสถาบันวิทยาศาสตร์แห่งประเทศสหรัฐอเมริกาไม่ได้ให้นิยาม ที่ชัดเจนของค าว่า STEM มีผลให้มีการใช้และให้ความหมายของค านี้ แตกต่างกันไป (Hanover Research, 2011, p.5) เช่น มีการใช้คำว่า STEM  ในการอ้างอิงถงึ กลุ่มอาชีพที่มีความเกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์  เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์

สะเต็มศึกษา คือ แนวทางการจัดการศึกษาทบี่ ูรณาการความรู้ใน 4

สหวิทยาการ ได้แก่ วิทยาศาสตร์ วิศวกรรม เทคโนโลยี และคณติ ศาสตร์ โดยเน้นการน าความรู้ไปใช้แกป้ ญัหาในชีวิตจริง รวมทั้งการพัฒนา กระบวนการหรือผลผลิตใหม่ ที่เป็นประโยชน์ต่อการด าเนินชีวิต และการ ท างาน ช่วยนักเรียนสร้างความเชื่อมโยงระหว่าง 4 สหวิทยาการ กับชีวิต จริงและการท างาน  การจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษาเป็นการจัดการ เรียนรู้ที่ไม่เน้นเพียงการท่องจ าทฤษฎีหรือกฏทางวิทยาศาสตร์ และ คณิตศาสตร์ แต่เป็นการสร้างความเข้าใจทฤษฎีหรือกฏเหล่านั้นผ่านการ ปฏิบัติให้เห็นจริงควบคู่กบั การพฒั นาทักษะการคิด  ตั้งค าถาม  แก้ปัญหา และการหาข้อมูลและวิเคราะห์ข้อค้นพบใหม่ๆ พร้อมทั้งสามารถน าข้อ ค้นพบนั้นไปใช้หรือบูรณาการกบั ชีวิตประจ าวันได้ การจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มมีลักษณะ  5  ประการได้แก่

• เป็นการสอนที่เน้นการบูรณาการ
• ช่วยนักเรียนสร้างความเชื่อมโยงระหว่างเนื้อหาวิชาทั้ง 4 กับชีวิตประจ าวันและการท าอาชีพ
• เน้นการพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ 21
• ท้าทายความคิดของนักเรียน
• เปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงความคิดเห็น และความเข้าใจที่สอดคล้องกบั เนื้อหาทั้ง 4 วิชา จุดประสงค์ของการจัดการเรียนรู้ตาม แนวทางสะเต็มศึกษา คือ ส่งเสรมิ ให้ผู้เรียนรักและเห็นคุณค่าของการเรียน วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์  และเห็นว่า วิชาเหล่านั้นเป็นเรื่องใกล้ตัวที่สามารถน ามาใช้ได้ทุกวัน    ในวันที่ 5 กรกฎาคม 2559 ทางโรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย รงั สิต

ได้มีการจัดกิจกรรมทัศนศึกษาที่สวนสนุก Dream World ทางเราได้น า โอกาสนี้มาน าเสนอเครื่องเล่นต่างๆในสวนสนุก Dream World โดยใช้ ทักษะทางภาษาอังกฤษมาน าเสนอในรูปแบบคลปิ วิดีโอ และรูปเล่มรายงาน เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนภาษาอังกฤษ

1.2 วัตถุประสงค์

• เพื่อฝึกให้น าภาษาที่สองหรือภาษาอังกฤษไปใช้ใน ชีวิตประจ าวัน
• เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนภาษาอังกฤษให้ดีมากยิ่งขึ้น

• ขอบเขตของการศกึ ษา

สวนสนุก Dream World โดยน าเสนอเครื่องเล่นที่น่าสนใจ ได้แก่

บ้านยักษ์ เฮอริเคน สกายโคสเตอร์ บ้านผีสิง

• นยิ ามศพั ทเ์ ฉพาะ

• ดรีมเวิลด์ ( Dream World )
• เฮอริเคน ( Hurricane )
• บ้านยักษ์ ( Giant house )
• บ้านผีสิง ( Ghost house )
• สกายโคสเตอร์ ( Sky coaster )
• เครื่องเล่น (Thing )
• บัตร ( Card )
• รถไฟเหาะ ( Roller Coaster )
• สวนสนุก ( Amusement park )
• บูรณาการ ( Integration )